她是静待花开的守望者，是指引迷途的灯塔；她用真诚热情对待每一位学生，用爱填满学生心中的缺口；她是学校的优秀辅导员、优秀党务工作者、招生工作积极分子。她就是武汉晴川学院传媒艺术学院辅导员吴杨。2022年，吴杨获评校“优秀教育工作者”。

用心育人，助力成长

“辅导员工作是一份神圣的工作。”自2018年担任辅导员之初起，吴杨便始终把“自尊、自爱、自强”这三个词作为自己的职业观。

“自尊，是沉下心来的基础。”吴杨表示，辅导员要做到身正为范。在她看来，辅导员的一言一行都会在潜移默化中影响学生。想要让学生做事情注重细节，辅导员先要以身作则，时刻严格要求自己，日常事务做细做精，做好表率作用。

“自爱，你有多爱自己就有多自律。”吴杨眼中的自律，包括良好的时间观念、端正的工作态度，以及在反思中不断提升自我。“自律地对待工作，通常会花费更多的时间和精力，有时也很痛苦。”但吴杨从未放松过对自己的要求，她信奉“干一行爱一行”，“我希望能把自律培养成一种终身携带的习惯，即便短期看不到成效，但只要一点点坚持下去，总会发现自律带给自己的快乐。”

“自强，才能走得更远。”辅导员的工作责任重大又繁琐，有人形容像“垃圾桶”，每天都盛满来自学生的负能量、负事件，需要日日清空，然后以更加饱满的精神状态投入第二天的工作。但总有些情绪日积月累，会让辅导员身心疲惫，不堪重负。对此，吴杨的解决方法是持续学习、提升，锻造强大的抗压能力、调查总结能力、学习领悟能力、组织管理能力、情绪管理能力。

以爱育人，静待花开

“辅导员工作是一份有温度的工作。”吴杨认为，在和学生相处的过程当中，其实自己也在经历着学生不同的人生，在这个过程中常有不一样的感受，也有相互的成长。

吴杨至今记得，自己刚当上辅导员不久时发生的一件事。那天她接到电话，说自己带的播音系男生在宿舍楼聚众闹事，她焦急地赶到现场，平息争端过程中不小心被人推了一下。一个叫做小君的男生立刻挺身而出：“你再动一下我姐试试。”这一声“姐”和小君的善意让吴杨百感交集，也让她更加坚定，不能戴着有色眼镜去看很多人眼中的“坏学生”，相反，这样的学生更需要自己耐心地去守候。

吴杨认为，没有天生的“坏学生”，绝大所数时候，只需要辅导员在合适的时间、地点找到学生心里的缺口，然后去用爱填满，很可能只是一句点拨、一声问候、一个赞许、一场陪伴，就能潜移默化让一个学生步入正确的轨道。“细心、热心、耐心、狠心”这“四心”是吴杨总结的打动学生的“法宝”。她坚信，辅导员的影响力需要一件件小事来积淀，辅导员的获得感也需要时间来累积。

创新育人，用责守护

“一个辅导员=N个家庭”吴杨常将这句话挂在嘴边。每个学生都是家庭的希望，培养好一个学生，也就成就了一个幸福的家庭。为了获得学生的接纳、信任、认同感，吴杨将辅导员的日常职责总结为：哥们当得、玩笑开得、黑脸扮得、师表为得、宿舍下得、班会开得、主流抓得、小道盯得、心声听得、大道讲得、琐事干得、新招出得。

“辅导员不能只是居高临下地教育学生，要在相处的过程中发现他们的问题，慢慢引导他们。”吴杨说，“辅导员要通过各种途径，把公平的原则运用到点点滴滴的工作中；也要尊重学生个性，客观公正地看待每个学生。到后来，我能理解学生，他们也能理解我。”

注重公平，尊重个性。这是吴杨一贯的工作态度。面对各项班级工作，她始终坚持以“多维度推优”的方式保证公平公正；用“三自主”即自主管理、自主学习、自主发展的管理模式和分层管理模式来推动班级建设；并要求每位同学进行暑期社会实践活动，以提高自身能力，丰富自身涵养。

在班风建设方面，吴杨认为大学生的首要任务是学习，故而有良好的学风对学生的成长至关重要。为此，她亲自督促检查，严格要求每一位同学养成良好的学习习惯，促进整体学风的前进。对于班级氛围，她也丝毫不马虎，从同学交往，到寝室文明；从团日活动，到主题文化活动，吴杨善于总结经验，调整方法，将所带的班级建设成为既有优良学风，又有极强凝聚力的团体。她所带的学生毕业后就业率高达95%，考研率达12%，20多人进入基层单位发光发热。

铸魂育人，党旗领航

除了是一位辅导员，吴杨还担任着传媒艺术学院学生党支部书记。作为一名学生党支部书记，她时刻牢记：以创新之心，精细支部结构，规范支部建设；以谨慎之心，做好“三个”坚持，严把党员发展观；以责任之心，健全组织生活，强化党员意识；以奋斗之心，建设务实型支部，促进学院可持续发展。

正是在这“四心”的鞭策和激励下，吴杨创造性地将理论学习和户外活动、专业特色相结合，开展了诸如“艺叙春秋路，筑梦新时代”“传红色基因，艺百年党史”等活动，以帮助各位学生党员更好地理解理论知识，提升学生党员的素质、强化党员意识助力，充分发挥学生党员的先锋模范作用。党旗领航，她始终用实际行动践行着一名有思想、有能力、有信仰、有担当的党建人该有的品质。

育人之路虽道阻且长，但行则将至。吴杨说：会一如既往地保持热爱和可爱，坚持多元引导，以情育“情”，对学生有期待，对自己有要求，培养专业精良、实践能力突出、拥有健康心态，善于人际交往的高情商学生。愿不忘初心与使命，与爱前行。