他是武汉晴川学院机械类学科第一位专业教师和学科负责人，在他的带领下，学校机械电子工程和机械设计制造及其自动化专业的教学建设蒸蒸日上，开拓了一番新天地。他就是来自机械与电气工程学院的潘卫平教授，2020年，他被学校评为“优秀教师”。在整个访谈过程中，潘卫平始终带着和蔼的笑容，给人以春风般的和煦，平易近人的态度令大家的敬佩之情油然而生。

高明远识  一心一意建设学科

“基于国家发展战略的需要，我国机械学科发展和创新始终保持强劲势头，我校机械类专业建设恰如春风化雨，适逢其时。”作为学校机械电子类专业的负责人和学科带头人，潘卫平始终把明确专业发展定位、确定专业培养目标、规划专业课程体系作为专业建设第一位。“当今机械学科已经发展为多学科融合、多技术交叉、应用领域广泛的综合性学科，对专业教师的学科综合能力提出了更高要求。”为了充分调动和挖掘教学资源，潘卫平采取了双轨并行的办法。一是利用校内现有教师与实验条件，并且加强新教师招聘，同时聘用有经验的专业兼职老师；二是积极开展校企合作办学，积极与先进高科技企业探讨产学研融合的联合办学方式。

为了更好地培养专业人才，潘卫平采用“培养目标+课程设置+教材清单”的模式，并将制定培养方案与统一精选教材同步，到目前卓有成效。机械学科建立后，在学校统一部署下，已完成三轮本科专业人才培养方案修订，新版方案已用于2019级专业教学。“有自己的培养方案是基础，更关键的在于落实。在日常工作中，必须时时牢记自己的责任和使命，踏踏实实服务学生。”潘卫平是这样说的，更是这样践行的。

潘卫平对教师队伍的建设工作十分重视，他参加了机电工程系每一位教师的应聘面试，并且根据每位教师的专业特长，安排了相应专业课程教学工作，以提高其专业能力和素质。同时，他也始终致力于专业实验室规划建设，自2016年至今，在潘卫平的主持带领下，学校已获得多个可以投入教育教学的实验室。这无疑让机械学科专业的建设如虎添翼，使得学生们的学习更加专业化，系统化，便捷化。

严谨治学 培育桃李润物无声

在实际教学中，潘卫平注重学生的专业能力培养和技能训练，大力提倡“实践出真知”，十分重视学生参与学科专业课程内实验、专项综合性实训、实践性课程设计等。2017至2019年，他的《机械工程概论》《机电工程概论》均获评为优质课堂。

对于学生入学初期的校内专业认知性“金工实习”和临近毕业时的校外综合扩展性“生产实习”，他都积极开展了实习动员和安全教育，制定实习大纲和考核规范。2018年10月和2019年10月，潘卫平带领学生赴湖北十堰东风汽车公司开展生产实习，其中共230余名学生参与。学生们纷纷表示在实践中加深了对知识的理解，获得了直接性的经验，收获良多。

为帮助学生提高实践能力与专业技能，他积极投身到学生竞赛、大学生创新、实践平台搭建、实践课程教学等环节中。在鼓励学生参加学科专业竞赛时，潘卫平结合学科竞赛特点，组织学生建立了“机器人协会”和“发明创新协会”，动员专业老师积极参与指导，立足现有条件，积极参与了“中国工程机器人大赛”“全国大学生机械创新设计大赛”“全国大学生先进成图与建模创新大赛”等。在2019中国工程机器人大赛暨国际公开赛中，潘卫平作为指导老师，带领参赛学生获得了全国特等奖1项、二等奖2项、三等奖1项。

兢兢业业  脚踏实地教书育人

“人类的创造力是无限的。”潘卫平认为教师们要具有宽广的眼界，善于欣赏时代的进步、欣赏人才的成长，并为此付出努力。

潘卫平是一位工科专业教师，他说，机械专业是工科中的工科，因为机械学科是多学科技术应用的汇聚端，社会发展的成果最终能成为服务人类的产品，都是通过制造业的生产实践展现出来。作为在这个专业领域工作时间已久的人，脑海中时刻浮现的影像，已经不是一串串华丽的文学辞语，而是一幅幅壮观的现代生活场景，所以“务实胜过务虚”是这个领域的特质，这便是潘卫平所相信的“实践胜于说教”。

“教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。”潘卫平认真负责的工作态度，孜孜不倦的工作精神深刻阐释出了勤恳敬业的精神。只有真正做好工作上的“加法”，才能真正书写自己职业生涯的精彩华章。

多年来，在不辍地工作和学习中，潘卫平以严谨细致的态度、积极向上的精神，打造了一片属于自己的星空。这片星空里颗颗朝气蓬勃、冉冉而升的新星，是他长久以来坚持的动力，也是今后继续前行的航标，他自己也在这片星河中书写着自己的新篇章。