学校首届青年教师讲课竞赛一等奖和优秀教案评比一等奖获得者；省优秀学士学位论文指导老师；第五届“互联网+”创新创业大赛优秀指导教师；2019年《市场营销学》被评为“优质课堂”，其核心课程建设立项；先后获得“十佳教师”“优秀教师”称号……她就是武汉晴川学院商学院副教授刘金文。

每一份荣誉的背后，都是她十年如一日的辛勤与努力。2020年，刘金文被评为武汉晴川学院“晴川名师”。“我的教学体会，主要就一个字——爱，爱自己的学生，爱自己的课堂。”刘金文说。

因缘而遇，用爱播种

“遇见晴川就是一种简单的缘分，刚好那年我毕业，刚好那年晴川招聘，所以我就来到晴川。”刘金文笑着说道。2007年，刘金文来到武汉晴川学院，因为这简单的缘分，一晃就是13年。13年来，她一直勤勤恳恳，享受三尺讲台，将自己的爱倾注在教育上。她就是一位用“爱”来灌溉“花果”的“园丁”。

高尚的职业道德，扎实的专业知识，是一位优秀教师必不可少的品质。而刘金文认为，除此之外，还有一个至关重要的品质——“爱”，爱课堂，爱学生。“唯有爱，教师才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点。”这是刘金文常挂在嘴边的一句话。

在课堂上，她传道授业解惑；在课堂之外，她是学生亲切的朋友。“刘老师的课堂一直都是轻松自然的，她和我们总是处于一种平等、协作、和谐的氛围中。”同学们纷纷称刘金文亲切、幽默，而这就是她的一种自然真实的教学状态。

“我喜欢课堂上跟学生的互动，也非常享受学生们带给自己的感动与快乐。”任教多年，令她难忘的事情，不是获奖的瞬间，也不是埋头工作的夜晚，而是跟学生之间的点点滴滴。每次她因讲课嗓子哑了的时候，学生在下课时就嘱咐她多喝水，有些学生就关心地问：“老师，要不要给你买点润喉片”……这些都是很小的瞬间，但就是这些温暖让她觉得一切都是值得的。

注重实践，授之以渔

在教学上，刘金文更加注重实践性。在传授知识的同时，她更希望学生的相关专业能力有所锻炼，有所提升。“希望同学们能够通过实践教学，把理论知识变成学生的专业技能，为他们进入社会打下坚实的基础。”她告诉学生，在学习的过程中，要掌握学习方法，具备学习能力，要不断地去锻炼语言表达、沟通协作等各方面能力。

因此，在教学中，她坚信“授人以鱼，不如授人以渔”，这也是她的教育理念。

除了平时的课堂教学，她还指导学生参加国家级大学生创新创业训练计划项目、“三创赛”、营销大赛等比赛，并获得了社科奖营销大赛一等奖、三创赛省“二等奖”和省“最佳创意奖”等优异成绩。她鼓励学生参加比赛，以赛促学，以赛促教是她实践教学的方式之一。

2017级国际经济与贸易专业的杨晨同学说：“在参加全国大学生创新创业大赛时，印象最深刻的就是刘老师细心地指导，她就像温柔的大姐姐一样，会耐心听取我们的想法，然后给出客观的意见，帮助我们做得更好。”

多次指导比赛的经历，刘金文也总结出了三点经验：其一，所有的专业技能大赛必须有专业知识的铺垫；其二，在学生备赛的过程中，要反复地与学生一起，针对参赛作品进行沟通和打磨；其三，一个团队的成员，最好能各有所长，而且能扬长补短。

与时俱进，不断前行

十多年来，刘金文从没有停止自己在教育方面的探索和前行。回忆起初入武汉晴川学院的那几年，她表示自己总想倾尽全力，将自己的所有知识都传授给学生。但随着时间的增长、经验的丰富，她更加能够抓住教学的重点，把握好教学的详略。

而现在，她认为自己面对的一个教学困难，是教学对象的不断变化。“从80后、90后，到今天的00后，学生越来越个性化，学生的信息量和知识面也越来越广泛，这对我们老师就提出了更高的要求，我们必须与时俱进，做到博观而约取，厚积而薄发。”刘金文说。

有次上课，她向学生抛出一个情景：在面试上如何用简短的语言介绍自己，让自己顺利被录用。一位同学打趣地说了一个网络用语“提桶跑路”，她就没能反应过来。

为此，她在课下花时间下工夫，关注更多时下网络潮流，努力地去了解学生。“上课前除了备课，‘备学生’也是十分重要的环节。”刘金文表示，只有了解学生，对学生有整体的把握，才能更好地传授知识。

日复一日、年复一年的辛勤培育，用“爱”灌溉，让刘金文的“果园”里枝繁叶茂、硕果累累。获得此次“晴川名师”的称号，她认为这不仅是对她辛勤工作的肯定，也更是一种促使她前进的力量。“唯有更加努力，才能匹配上这个称号。”未来她将会继续努力，脚踏实地，爱课堂，爱学生，在教育事业上不断前进。