本网讯（通讯员桂姗）5月19日，武汉晴川学院“四史大讲堂”第三讲在教一109拉开帷幕，思政课部桂姗老师为全校学生讲述《马克思主义中国化的理论成果》。

桂姗老师采用案例导入法，向同学们说明任何一种外来的理论、思想、宗教、风俗等意识形态在传播的过程中都有一个本土化的过程，而马克思主义在中国的传播亦不例外，继而导出“马克思主义中国化”的概念。

本次讲座内容分为三个部分，解读马克思主义中国化的科学内涵及其重大意义；讲述毛泽东思想；讲解中国特色社会主义理论体系。桂姗老师从时代背景、科学内涵、历史过程、主要内容、指导意义和历史方位五个方面展开阐述毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。

毛泽东思想是实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果（从发展的角度讲地位）；中国革命和建设的科学指南（讲实践指导意义）；中国共产党和中国人民宝贵的精神财富（讲长远指导意义）。

邓小平理论解决“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的重大问题，是中国社会主义建设规律的科学认识，是改革开放和社会主义现代化建设的科学指南。

“三个代表”重要思想回答了新世纪“建设什么样的党，怎样建设党”的重大问题，是全面建设小康社会的根本指针，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。

科学发展观解决“实现什么样的发展，怎样发展”的问题，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。科学发展观坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，用一系列新思想、新观点、新论断，深化了对社会主义发展规律的认识，指明了实现经济社会又快又好发展的科学道路。

习近平新时代中国特色社会主义思想解决“坚持和发展什么样的中国特色社会主义，怎样坚持和发展中国特色社会主义”的问题，是马克思主义中国化的新飞跃，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义。它开辟了马克思主义新境界；开辟了中国特色社会主义新境界；开辟了党治国理政新境界；开辟了管党治党新境界。它为新时代坚持和发展中国特色社会主义提供了根本指引；为新时代治国理政提供了基本遵循；为全面从严治党、把党建设成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心提供了强大思想武器。